“名师成长大讲堂” 第十四期主题研修班的通知

作者: 名师成长大讲堂  发布时间: 2016-10-26 10:59:19  阅读次数: 4141  

  

     

关于举办“语文名师成长大讲堂”第十四期主题研修班的通知

各有关单位:

       为更好地贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,加强语文教师队伍建设,提高语文教师的科研水平和工作能力,促进语文教育事业和学科研究的繁荣,现特举办“语文名师成长大讲堂”系列活动。语文名师成长大讲堂,是以培养专家型语文名师为目标的高端研修组织,以中小学语文教师为主体,以国家级重大课题为引领,启动个性化、专业化、先导性、研究性的研修课程,以高水平、多领域、多层次的大师组成教授队伍,采用最适合的组织形式、教研内容、课程模块。研修过程始终围绕当前和今后一个时期关注的教育改革与发展的热点、难点进行,强调理论联系实际,不断发现新的问题,重在共同探讨解决现实问题的途径和手段。通过对现代语文教师专业素质尤其是综合实践能力和创新能力的培养,促进语文教师快速成长,打造语文名师。

当前,“核心素养”已成为教育领域最受关注的热词之一,其被置于深化课程改革、落实立德树人任务的基础地位。语文是最重要的交际工具,是学好其他学科的基础,同时在中华文化传承与发展中起着举足轻重的作用。因此,在语文教学中注重培养学生的核心素养就显得尤为关键和重要,这甚至关乎整个课程改革的成败,关乎人才培养的质量,关乎中华文化的未来。

为使广大学员对“核心素养”这一概念有更深入、更清晰、更系统的理解和认识,并在教学实践中真正将学生核心素养的培养工作落到实处,语文名师成长大讲堂特举办第十四期主题研修班,邀请业内著名专家、学者以及一线名师,围绕“核心素养”这一概念从理论到实践为学员进行全方位的剖析和解读,以帮助广大语文教师举重若轻地推进教育教学改革,落实立德树人的根本任务,并以此为突破口,在提升教学质效、促进专业发展方面有更长足的进步。

      请各单位根据实际情况,组织参加活动。

 

                              名师成长大讲堂组委会 

2016年10月

打造基于核心素养教育的语文教学新生态

“语文名师成长大讲堂”第十四期主题研修班

主办单位:教育部《语言文字报》

一、“语文名师成长大讲堂”回顾

自2013年7月首期研修班开班至今,大讲堂已成功举办了十三期主题研修班,学员逾一万五千人,成功打造了全国性的促进语文教师专业素质发展的培训品牌,成为了语文教师交流提升的盛会。在不断的改进和完善中,大讲堂的特点逐步显现,更加充满生机与活力,得到了相关部门领导以及业内著名专家学者的高度重视和大力支持,受到了广大一线校长、教师的认可与推崇。

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主题定制精当实用

历届研修班的研修主题包括“新课改理念下的阅读与写作教学”“构建充满语文味的高效语文课堂”“有效教育科研与语文教师专业化发展”“弘扬传统文化,回归语文教育本真”“做具备未来眼光和时代意识的新型语文教师”等,贴近教师的工作实际,来源于一线,又反哺于一线,能够切实解决教师在教学实践和专业成长中面临的问题。

专家团队专业权威

大讲堂拥有一支强大的专家团队,能够使学员获得知识、技能、情感等的全方位的提升,让学员在综合素质发展方面切实受益:

教育部教育发展研究中心主任张力、教育部关工委常务副主任傅国亮、中国教育学会名誉会长顾明远、国家语委专家咨询委员会副主任柳斌、中国教育学会原常务副会长郭永福等领导都曾莅临大会,为学员带来了高端视野和权威声音,使学员了解到了教育教学改革的最新动态,从而在教学实践中能够更加有的放矢;

教育部语用所所长张世平、副所长吕同舟,著名教育改革家魏书生,北京师范大学文学院副院长、央视百家讲坛主讲人康震,著名语文特级教师吴桐祯、窦桂梅、翟小宁、程红兵、程翔、孙双金、郑晓龙、翟京华、陈琴、郭学萍等专家、名师都带着自己多年来积累下的对于语文教学和语文教师专业成长的独到见解和宝贵经验来到大讲堂,他们结合自身实践,倾囊相授,为学员奉上了丰盛的“精神大餐”,使学员的教育教学视野更开阔,专业成长步伐更从容。此外,著名表演艺术家方青卓、中国教育报著名记者陶继新、已故当代著名诗人汪国真等社会知名人士也走进大讲堂,为大讲堂带来了别样的文化气息, 引领学员以一种诗意、浪漫的情怀面对人生,以一种严谨、精细的态度对待工作。专业、权威的专家团队,成为大讲堂坚定前行的不竭动力和强大依托,使一批又一批来自全国各地的学员带着期望而来,满载收获而归。

研修形式丰富多样

在保留“论坛+主题研修+双向交流”这一传统培训模式的基础上,大讲堂还引入了主题性校本研修、名师示范课等新颖的培训形式,让学员在最“接地气”的培训、学习中,汲取最丰厚的成长营养。在线下培训常态化进行的同时,大讲堂还开辟了线上空间(www.ywk12.com)和微信平台(名师成长大讲堂),为学员的交流互动、学习提升提供了更加便利、更加广阔的即时平台。

今后,大讲堂将根据学员的意见和建议,结合教育教学改革的最新形式,继续推陈出新,创新培训方式,丰富研修内容,完善拓展新媒体平台,以更好地成为学员专业成长的良师益友。

二、第十四期主题研修班研修主题及内容

1.研修主题:打造基于核心素养教育的语文教学新生态

2.研修内容

●核心素养教育,一道全新的教育命题

教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出了“核心素养体系”这一概念。从全球经验来看,核心素养已逐渐形成一套有系统规则、具有实践操作的完整育人目标体系。对于“核心素养”的追问,是根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化,深入回答“培养什么人、怎样培养人”这一关键问题。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是知识、能力和态度等的综合表现,具有发展连续性和阶段性,兼具个人价值和社会价值。学生发展核心素养的指标包括文化基础(人文底蕴、科学精神)、自主发展(学会学习、健康生活)、社会参与(责任担当、实践创新)等。教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

核心素养概念的提出,是对素质教育的一种坚持,同时也是对素质教育的发展。它让素质教育更加鲜明,更加具体,更加集中。由此,教育改革进入了一个崭新的阶段,需要学校和教师积极行动起来,应对挑战,升华自我。

●基于核心素养教育的教师专业发展之道

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。核心素养教育模式取代知识传授体系,这无疑是素质教育发展历程中的一个重要节点,意义深远。素质教育重新出发,教育改革进入深水期和攻坚期,这些都需要教师进一步提升专业素质,以更好地应对未知的、更大的挑战。那么,学校应当采取哪些措施,来打造一支适应时代要求的新型教师队伍?教师自身又应当做出哪些调整,从哪些方面着力,才能不负众望,使核心素养教育真正落地呢?探寻基于核心素养教育的教师专业发展之道,我们能更清晰地聆听到教育改革花开的声音,教师也能在这一过程中更真切、更强烈地感受到专业成长的幸福与荣耀。

●基于核心素养教育的课堂教学改革策略

课堂是教育教学的主阵地,是素质教育的关键环节,自然也应当成为核心素养教育的主渠道。要使学生“学会学习”,增强学生的学习力,培养其良好的学习习惯,就必须在课堂教学改革上狠下功夫。要根据学情和教师自身实际,创造性地构建高效语文课堂,转变“教”与“学”的方式,做好“简政放权”和“无为而冶”背后的“功课”,建立民主、和谐的新型师生关系,促进学生自主学习、合作探究,实现教学相长。

同时,作为课堂教学改革的一个重要方面,评价体系也应根据核心素养做出相应的调整和完善。要更全面、更充分地激发学生多方面的发展潜能,实现评价主体的多元化,注重评价角度的过程性和发展性,更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势,从而使评价真正发挥激励、反馈与调整的功能。

●基于核心素养教育的课程设计方法

课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,课程改革是教育改革的核心内容。学校和教师应当根据核心素养的内容,对课程体系进行进一步的改革调整,切实体现国家课程的校本化和校本课程的特色化。针对语文学科而言,在丰厚学生人文底蕴,促进学生健康生活,培养学生责任担当和实践创新的意识与能力方面,都可以开发出一系列具有很强针对性和实效性的校本课程。同时,语文教师在教学中,也可以结合校情、班情、生情,对国家课程和地方课程进行更有针对性的调整和解读。可以说,核心素养的发布,为语文教师聪明才智的发挥和专业能力的提升,提供了更好的机遇和条件。语文教师,大有可为!

三、研修模式

论坛+主题研修+双向交流

立足新课程改革,针对学生核心素养培养、语文教师专业化发展和综合素质提升方面的重点和难点,由专家进行有针对性的强化培训。培训方式将涵盖理论分析、案例解读、交流互动等多个层面,为学员传递最新的教育教学理念,提供最具操作性的教学策略和方法。

四、拟邀嘉宾学者

五、培训时间

2016年11月 26 日—27  日。25  日全天报到。

六、培训地点    :广东省惠州市惠阳区实验小学

七、参会须知

参加大会人员一经确认,请填写报名表并加盖单位公章,传真至会务处,也可发电子邮件报名。会务处收到报名表后将在会前一周通知报到地点、具体议程及乘车路线。会议代表凭代表证参加会议、听课、领取资料,否则一律谢绝入内。

八、报名方式

电  话:010-89035360  13810344722

E-mail:bgs666@163.com

联系人:  袁荣                            

 

报名表下载:

语文名师成长大讲堂第十四期研修班报名表.docx


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Carol 约747天前

我曾经以为一位研究生当小学老师是对我十几年学识的侮辱,我甚至从来没想过自己会当一名小学老师,也坚信我一定会在这个岗位上做得一塌糊涂。聆听了陶礼光老师的讲课才发现自己的浅薄和认识的误区,真正的教育从来都是学无止境的,不管你具备多高深的知识,于育人而言都是不够的。在小学待了一年半,见识了许多名师,品味过众家风采,了解过香港、美国、日本、芬兰、澳大利亚、泰国、马来西亚和新加坡的小学教育,通过这些了解,我的视野逐渐打开,我好像感觉到了小学和大学甚至和研究生的某些共通之处,它们并非断裂的阶段,其间存在很多传承,小学老师需要做的就是这种传承的铺垫。所以,我培养学生时注重对他们思维习惯、学习习惯和生活态度的培养,我会告诉他们老师考虑问题时的逻辑结构和思维态度,然后让他们尝试去解决疑问;我会告诉他们,你们所有的困惑所有的情绪都在读书中能找到答案;我会告诉他们你们的所见所闻都可以用文学语言描绘出来,并足以珍藏一生。前两日班长对我说:“老师,我们班的人都觉得你好万能,既懂生活又会学习…”我想我传达给他们的正是这样——做一个快乐的健康人、幸福的平凡人。在这之上再去追求高远和卓越。很感谢这个平台,让我真正沉静下来潜心在教育这场修行中。

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