细处见情,微处见妙 ——也谈细节描写

作者: 艳阳(张艳)  发布时间: 2019-01-05 16:23:22  阅读次数: 1091  

  

                                                   细处见情,微处见妙

                                                                ——也谈细节描写

                                                     宝坻九中  张艳

摘要:细节描写在小说阅读及诗歌赏析等题型中经常出现的,也可以在平常的阅读中让学生关注细节描写,有利于他们阅读的进步。

关键词:关注   细节描写    作用  

李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”

细节,是泛指自然环境、社会环境、事件过程以及人物外貌、语言、神态、行为举止中看似无关紧要,不为人们注意,却很有描写价值的细微环节。

    所谓细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动,以及景物片断等,加以生动细致的描绘的一种描写方法,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

细节的魔力令人叹服,正所谓“虽是微末技艺,却是顶上功夫。”

细节描写是抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。正确运用细节描写,对表现人物,记叙事件,再现环境有着极其重要的作用。因此,在平时的教学过程中,我也注重让学生去寻找课本中的细节,品读细节,于细节处体会对于整篇文章的作用,学以致用。

一、 从细节描写中,看人物性格

如在《林教头风雪山神庙》中,“林冲要去沽酒来吃,离开草料场时,‘将火炭盖了……把两扇草场门反拽上锁了。’草厅被雪压倒后,林冲‘恐怕火盆内有火炭延烧起来’,便‘探半身入去摸时,火盆内火种都被雪水浸灭了’,这才‘把门拽上,锁了’,到山神庙里去安身。”这“盖”“反拽”“模”几处的细节描写,表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格,为他后来被逼而走上梁山的坚决形成了鲜明对比。另一方面也告诉读者,草料场起火的原因并不是因为林冲疏忽,使情节发展合情合理。

再如我在讲解《大堰河——我的保姆》时,尤有一处细节描写让学生感动: 

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳汁之后,

她就开始用抱过我的两臂劳动了;

她含着笑,洗着我们的衣服,

她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,

她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,

她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,

她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,

她含着笑,背了团箕到广场上去,

晒好那些大豆和小麦,

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳液之后,

她就用抱过我的两臂,劳动了。

大堰河的“笑 ” 用了六个排比句,描写大堰河不论冬夏不分寒暑,年复一年地承担着如此繁重的劳动:洗衣、做菜、喂猪、熬汤、收麦、晒豆……但又始终含着笑,这突出了她勤劳、淳朴、宽厚、善良、本份,也渗透着诗人对她悲苦命运的同情。她以自己的双手换取自己和一家最低的生活需求,她为此感到满足——她对生活的要求就那么低!

二、 细节描写可促情节发展

“情节的主体是人物,它是由人物的行动、人物与人物的相互关系、矛盾纠葛的发展演变而构成的。”“情节是矛盾纵向的、公开的、快速的开展,细节则是矛盾横向的、隐蔽的、缓慢的揭示。”它们纵横交叉、经纬编织,而小说艺术是离不开情节与细节的。它们共同承担着再现生活的任务。《陈奂生上城》以帽子为道具组成一系列细节:“自由市场开放了”,陈奂生“到城里去做买卖”,“出门活动活动”,“赚几个活钱买零碎”。这个“四十五年来,没买过帽子”的他,首先“打算买一顶簇新的、呱呱叫的帽子”。由于还未到做生意的时候,他“一路游街看店,遇上百货公司,就弯进去侦察帽子,要多少钱”。因未带钱只好等卖完油绳才能买帽子。等卖完油绳未买到帽子因而着了凉,“便一头横躺在椅子上卧倒了”。当他“一觉醒来”,“天光已经大亮”,发现躺在招待所的棕床上,“吃了一惊”,觉得和自己的身份很不相称,“又吃了一惊”,“不由自主地立刻在被窝里缩成一团”,“生怕弄脏了被子”,下床不敢穿鞋,生怕弄脏了地板,走近沙发,“却不敢坐”,“怕压瘪了弹不饱”……当他走近柜台付账时,服务员(大姑娘)“笑得甜极了”,当“大姑娘立刻看出他不是一个人物”时,“她不笑了,话也不甜了”,脸立时沉了下来。陈奂生反认为自己“说错了话,得罪了人”。付出了零碎的五元钱,陈奂生为住一晚花了两顶帽子的钱很是心疼。不过他又有自己的解脱办法,回招待所恶作剧式地胡乱地报复了一气之后,“直奔百货公司,把剩下来的油绳本钱,买了一顶帽子,立即戴在头上,飘然而去”。整个故事在帽子细节中缓缓展开,自然发展。

如《祝福》中,当祥林嫂再次回到鲁镇做女工时,柳妈诡秘地对她说:“你想,你将来到阴司去,那两个死鬼的男人还要争,你给了谁好呢?阎罗王只好把你锯开,分给他们……”祥林嫂听到这未曾知道的事之后,内心非常的恐惧,以致第二天早上起来,两眼围着大黑圈。于是打算捐门槛,可捐完门槛之后,人们对她的态度没有任何的改变,活着遭人唾弃,死了还有分尸的恐惧,在这样巨大的精神压力下,她的精神崩溃了。正是柳妈的那段话,推动着情节向高潮发展。

三、 品细节描写,有助于把握文本主题

“小中见大、平中见奇”,选取一个好的一个的点能很好的映射出大的环境背景,从而表现出大的政治时代事件。叙事走向个人化就是“选点不选面”的应用,把个人作为叙事的切入点,避免了宏大叙事的无处下手和程式化写作,从而更好地表现文章的中心。“选点不选面”运用恰到好处,会大大增强文章的表现力、感染力和生命力。在文章中,为了使作品更具有感染力,就应该学会对细节、对微观事物进行描写。描写的目的是要达到生动形象,做到写人则如见其人,写景则如临其境,能给人以真切的感受,同时也要有敏锐的观察视觉,能从大的事件中找到小的切入点,从而使“点”也能有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。在《纪念刘和珍君》看,鲁迅写到刘和珍“弹从背部入,斜穿心肺”;张静淑“中了四弹,其一是手枪,立仆。”杨德群““弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆”“(弹)从背部入,斜穿心肺”“弹从左肩入,穿胸偏右出”,表明段政府的卫队是在请愿青年的背后开枪,而且距离很近,可见开枪者射杀的不是正在闹事的“暴徒”,而是已经离开现场的民众,且手段残忍;“其一是手枪”表明开枪的不仅有士兵而且有军官,从“中了四弹”可以看出,军官与士兵开枪,不是警示而是屠杀。鲁迅先生是透过这几处细节描写,有力地驳斥了反动政府和无耻文人的污蔑和陷害,更加有力的表现了文章的主题。  

不仅中国作家能运用细节描写来反映当时的时代背景,深化主题,外国作家亦然。如契诃夫的《装在套子里的人》中写别里科夫在雨天出门,要打雨伞,穿雨鞋,这是生活常识。别里科夫竟天天装在这个套子里,形成了一种思维惯性,“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,带着雨伞”。一年四季,不管天冷天热,有蚊子没蚊子,“床上挂着帐子。”他找对象,准备结婚,并不是出于内在情感需要,而是为了不乱“男大当婚”的俗套。他的口头禅就是“千万别闹出什么乱子”即“千万别乱套啊!”他满脑子世俗成见,一旦适应一种套子,一种生活方式,就把这种方式死搬硬套到各种生活之中,主观脱离客观,有着像堂吉诃德一样的愚蠢,套子已使他完全失去了主体意识,失去了理性。

正是细节描写,使人物有血有肉,性格鲜明,形象栩栩如生;有了鲜活的人物,整篇文章因之而充满生机,产生强烈的感染力。当然,并不是所有生活上的细节都具有价值,也不是只要写得“细”就可以了。好的细节描写必须是有用的、真实的、典型的。它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务,它必须符合人物的性格特点,符合现实生活的实际,应最能突出人物的个性特征。细节从哪里来?文学来源于生活,细节就在丰富多彩的生活之中。做个生活的有心人,时时处处留心观察身边的人和事,特别是自己的描写对象。古往今来,伟大的作家,总是终生用心捕捉那些使灵魂颤栗的人和事,熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节、运用细节,使你的文章散发出熠熠光彩!

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:教育的技巧不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情境,捕捉一些有价值的细节,发现细节中所蘊含的教育真谛,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的调整和变动,从而使课堂演绎出迷人的精彩。

 

 


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