宽容是一种智慧 做温暖的教育

作者: 甄和平  发布时间: 2018-11-21 14:22:12  阅读次数: 1157  

  

摘要:这首小诗道出了宽容的气度,大度和高度。我作为一名教师,认为宽容是一种力量,是我在教书育人过程中处理问题的一种艺术,一种美德。更是一种智慧。也正如苏赫姆林斯基说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,教师应使自己胸怀宽广。” 让我们采一片宽容的绿叶夹进自己的日历,摘一片宽容的花瓣藏在自己的心房,让我们的校园因为有你我的宽容而变得美丽、变得浪漫和谐!

 

关键词:宽容 良药  美德  教育方法

 

 

宽容
                        土壤宽容了种子,拥有了收获;
                        大海宽容了江河,拥有了浩瀚;
                        天空宽容了云霞,拥有了云彩;
                        人生宽容了遗憾,拥有了未来。
    这首小诗道出了宽容的气度,大度和高度。我作为一名教师,认为宽容是一种力量,是我在教书育人过程中处理问题的一种艺术,是一种温暖人心的源泉,是一种美德,更是一种高尚的境界。在我们孙校长提出的新三好中,“好心态”要求老师们应具有宽容之态吧,我们的国培大师陶妙如老师说:让爱智慧,做温暖的教育也是这样。也正如苏赫姆林斯基说:“教师的职业意味着他放弃了个体喜怒哀乐的权利,教师应使自己胸怀宽广。”

一次偶然,我打开网站,看到有学生评价我们学校是一所风景优美的“监狱”。后面很多跟帖表示赞同。我当时就有一种失落感,仔细分析,优美的自然环境,先进的教学设施,一流的教师队伍后还可能有人为的不和谐因素。因而构建和谐校园,融洽师生关系,让全体师生在美的氛围中发展,值得每一个教育者深思。我想:宽容可以让我们的教育更和谐,更美好。是一种温暖的教育。

一、宽容是化解师生对立情绪的良药

一次我照常去查寝,在路上我听到几个学生议论他们的班主任,满口尽是脏话,恨意写在脸上。而这位班主任我是很佩服的,对学生相当严。这让作为班主任的我心中五味杂陈,深思自己的教育方式及处理方法。现在的90后、00后,他们面对一个信息发达的社会,个性突出,思想过早成熟,叛逆。但心理承受能力脆弱。教育方式稍有不慎就会让他们站在了我们的对立面。以前我总认为“严是爱,宽是害”。现在若不灵活的运用,严师下就会出现一些逆徒。因此,宽容这剂良药能很好的调剂师生之间的一种平衡,能使你赢得学生的理解和信任,从而很好的开展班级工作。我来同升之前听说过很多别人眼中所谓的“逆徒”在很多老师的调剂下,变成了优秀的人才。来同升后,亲眼目睹了很多问题学生在我周边很多老师的调剂下成为优秀的学生。这些老师虽各有个性,但他们都有一个共同的特点,对学生很宽容,经常用温暖的话语来鼓励学生,帮学生树立自信,不厌其烦。

我经常听到别人议论,有什么样的班主任就带什么样的学生。这种说法我比较赞同,学生就是老师的一面镜子。你的一举一动也会潜移默化的影响学生的行为。一个被老师宽容对待的学生,也会用同样的态度去对待别人,使学生的心灵得以净化,良好品质的形成,需要我们时刻探讨自己的教育方法。所以对待犯错的学生,我们不要动不动就想各种招式惩罚他,或大声的训斥。以说理的方式,用自己的真情感化他,不要一味的去要求,而要平等的对话,我想学生的心灵受到了触动,找到一种行为的背后怎有一种他的理由而加以分析,我想他的行为就会得到改变,良药未必苦口,这就是宽容的力量。

二、宽容要有方有度

宽容是做人的美德,自古至今,有很多经典的历史故事因领导者的宽容传为佳话。如:蜀汉丞相诸葛亮七擒七纵孟获,使孟获等终于顺服蜀汉,听从管辖。学生是涉世未深的少年,是需要在老师的教育和正确下引导才能成长的,所以犯错难免。作为老师,我们应心态平和,与学生平等对话。这样学生容易和老师讲心里话,自然沟通也就比较容易,还能及时关注学生的思想动态和学习情况。我认为“一个错误的背后总有一颗无奈的心”。帮助学生分析解疑,以宽容之心去谅解学生的过错,掌握学生的特点再进行批评教育,有利于学生接受处理。例如:2009年下学期,所教班级转来一个女孩,看上去很叛逆,学习很差,而且听课的态度不是很好。我上完第一次课后的影响就是这样。我找她的班主任了解情况,与我的猜想吻合。第二次上课之前我提前到了他们班,并找她谈话,她不以为然,转身回座位时笑嘻嘻的说:“我是某中学开除的。”我听后感觉很棘手,也想帮她一把。课堂上我布置题之后,走到她身边,她拿起笔写了一点点。我讲题时分步表扬了她,虽然没有解对,但思路正确。然后我注意她,她很兴奋,并开始听课了。我暗喜,方法凑效。以后继续……终于几天之后的一天,她主动找到我,谈了她的过去。说以前的同学、老师认为她学习差、习惯差。从没有老师表扬她,并表示以后认认真真地听好每一节数学课。我告诉她,我从不问学生的过去,值关注现在和将来,让她放下思想包袱,认真读书。她毕业之后的一天来校,带来一个布娃娃送给我。同时在她的网络日志里给我写了一篇很长的信。我看后很感动也很内疚,因为自己觉得只是尽了一个老师的责任。再教育中我还做得不够好。所以我想说:找学生谈话,如果不是学生想要的,那就是无效的交流。温暖的话语和宽容的心态能使一颗真诚的心收获另一颗真诚的心。

在枯燥烦琐的班级管理工作中,要充分的运用智慧,让宽容取得更好的效果。例如一些善意的诺言和谎言是我在处理一些问题时用到的,效果很好。每一次大型考试之前,我都会给学生提要求,没有达成的,在学习时间上给与一定的限制,或大休时的作业区别于其他同学。一次我说最低分不能低于50分,希望大家认真复习做题。在紧张的复习时,一个同学玩乒乓球拍,被我发现。我走过去收了他的。课后他找我要,我说你能在考试中数学上110分,我给你,其实他的水平上90分就不错了。他保证之后回去复习了。之后的复习也很认真。考试结果出来之后109分,差一分。他找到我,要借分。希望我在班上宣布他有110分。并保证下次考试一定达到而且上课认真听讲。我看着他天真充满期待的眼神,答应了。在班上宣布他的试卷因为装订的问题漏掉了一分题。刚好达到要求,并在同学的见证下还给了他。以后他的学习突飞猛进,提醒他几次后,在期末考试中考了115分。所以宽容理解学生,智慧可以让宽容变得褶褶生辉。

当然在班级管理工作中,我也经常撒一些善意的谎言,也取得过出人意料的效果。前一段时间,生活部老师反映我班的男生寝室很晚才安静。我着手展开了调查,主要集中在226寝室。我找他们一个个地谈话。并要寝室长写出书面的检讨和保证,其他成员在上面签字。此后几天效果很好。可一周以后,毛病又犯了,此时我想不能再按照以前的方法处理了。我找到其中一个在他们当中有威信的一个学生,结合生活老师提供的情况说。我告诉他,为了检测寝室的纪律,我晚上12点在寝室楼下听到他们还在讲话。出于第二天的学习,我没有到寝室去直接找他们。并装样咳了几声。同时暗暗观察他的反应,他很惊讶,同时很内疚。谈了一会儿后,我让他回去转告。不一会儿他们寝室的成员都来了,我没有先说话。只见他们让寝室长跟我说:很对不起,那么晚了还讲话,影响了老师休息也影响了自己休息。让老师感冒了,保证以后相互监督,不用老师操心。我先感谢他们对我的关心,然后再一次的提出我的期望。至今寝室一直很好。我想,宽容所体现的不仅仅是一种真诚的心态,更是一种凝聚着教育者的教育艺术。

总之,在处理学生问题中,宽容不是纵容,我们也不能以宽容为名,庇护班级学生而影响整体班级利益,影响其他学生人身安全和人格的恶意行为错误,把握这一界限非常重要,在这个长期持续的过程中,温暖的话语和智慧的宽容让我找到比惩罚更有力的教育方法。我相信,让每一个学生学会宽容,善于宽容,与人相处使之有和谐温馨、因可爱而美丽的感受。让我们采一片宽容的绿叶夹进自己的日历,摘一片宽容的花瓣藏在自己的心房,让我们的校园因为有你我的宽容而变得美丽、变得浪漫和谐,让每一个学生因我们智慧的教育都出彩!


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